肖涵从来没有见过肖俊如此生气的样子，仰着头，看着肖俊的模样，似乎有些害怕，哭得也不那么理直气壮了，怯生生道：“不哭了，不哭了。”只是嘴上说着不哭，眼泪却依然无法止住。
就这样哭了两分钟之后，肖涵的哭声渐渐减弱。
肖俊问道：“还哭不哭啦？”
“不哭了。”说着还抹一下眼泪，嗅一下鼻子。
“还要不要沙锤啦？”
“沙锤，要沙锤。”
“嗯？”肖俊瞪了瞪眼睛。
“不要沙锤了，我不要沙锤了。”肖涵被他一瞪，顿时怯了几分，终于不要沙锤了。
肖母在一旁见肖涵哭声渐止，上前抱住他，安慰道：“宝宝乖，不哭了，我们接着去上课。”
肖涵看看肖俊，见他没什么反应，就这样被肖母给牵走了。
肖母带他到水池边洗了把脸，再按照课程表，将他送到了个训教室。
个训课是老师一对一的辅导干预，全程家长不能露面，怕影响小孩学习的积极性和情绪的稳定性；用来上课的教室，看上去是用一间大教室分割而成，每个教室只有五六个平方，里面除了一套桌椅和一些辅助教具，其他什么都没有。
肖俊和肖母便坐在家长休息室等了一节课；直到下课铃响，肖俊才回到教室门口。
老师牵着肖涵的手走出教室，笑着对肖俊道：“肖涵的能力还算是好的，只要耐心教，他学起来还是挺快的。”
他也知道肖涵是新生，肖俊或许还一时不能接受肖涵得这种病，便又宽慰道：“像他这种小孩，可以算是高功能了，以后只要不放松干预治疗，生活自理是没有问题的；好的话，还能找份简单的工作，你们不用太担心。”
自从肖涵得病以来，肖俊着实对未来不再抱有任何幻想，他只想着多赚钱，以后带肖涵去一个山清水秀没有人的地方了此残生，或者将肖涵送去专门收容自闭症患者的地方，从来不敢奢望肖涵还能自己一人独自生活在这个世上。
他陡然间听到老师这么评价肖涵，顿时有些惊讶，有些欢喜；一瞬间，他感觉内心的情感无法抑制，似乎热泪将要涌出。
他赶紧作势弯下腰，将脸贴近肖涵，趁机将眼角的泪痕抹去，这才装模