讲经所里，学者们用拉丁语和希腊语讲解着新拜火教的教义，强调善与恶的斗争，强调人可以学习神灵给予的知识，最终与神灵同行于宇宙。
新拜火教的传播，如同一股清新的风，吹遍了罗马帝国的每一个角落。它不仅提升了罗马人的认知水平，也增强了罗马社会的凝聚力。哈德良的智慧在于，他没有简单地排斥外来的文化，而是将其融入罗马的体系中，使其成为罗马文化的一部分。
在哈德良的领导下，罗马开始觉醒。这种觉醒不仅仅是文化的觉醒，更是精神的觉醒。罗马人开始意识到，真正的强大不仅仅在于军事上的征服，更在于文化的包容和思想的进步。哈德良的这一举措，为罗马带来了新的活力。
在东汉时期，太学是儒家思想的学术中心，儒家经典是教学的核心内容。然而，随着丝绸之路的开通和东西方文化交流的加深，一些外来宗教和思想也逐渐传入中原地区，其中包括新拜火教。这种宗教在东汉时期虽然尚未大规模传播，但已经引起了部分学生的注意。
在太学中，一位学生偶然接触到了新拜火教的教义，并被其吸引。他认为这种宗教所倡导的科学思想，能够为大汉社会带来新的活力和希望。于是，他开始在太学中带着几个学生一起秘密研读新拜火教的经典，希望能够从中汲取智慧，为大汉的繁荣贡献力量。
然而，这位学生的行为很快被太学的一位博士发现。博士认为，儒家思想是大汉的根基，任何对儒家经典的偏离都是对传统的背叛。他严厉责罚了这位学生，并警告他不要被外来的异端邪说所迷惑。
面对博士的责罚，这位学生并没有屈服。他站了起来，指着那本拜火教的经典，大声说道：“这本书可以强我大汉，为何不可学？”他的声音在太学的讲堂中回荡，引起了在场众人的注意。
博士冷笑了一声，回应道：“儒家是本，你不好好研究儒学，弱本而强枝，何以强大大汉？”在他看来，儒家思想是大汉的立国之本，任何对儒家经典的忽视都是对国家的不忠。
然而，这位学生并不服气。他反驳道：“孔子也说，国和家皆是民组成的，要爱民！可新拜火教能够加速生产，能够给天下黎民更好的生活，这同样也是爱民！”，他坚信，新拜火教的教义