“今年新学新政声势浩大，科举进士试题本就应紧扣时政，命题以此为基，原也在情理之中。”
“然则，如此一来，出题范围难免太过狭窄。”
“方孝孺日日开坛宣讲新学，其讲学内容恰与试题相合，并不出人意料。”
他顿了顿，语锋一转，带着几分剖析的意味：“只是，裴砚冰身为副主考，又是此次进士科的命题之人，理应早料到此节。”
“他却急于求成，一心欲借科举命题推动新政新学之风，行事失于审慎，方被人抓住破绽，酿成今日之困境。”
朱允熥静静聆听，眉头微皱，方才詹徽与王佐的禀报中，他已隐约察觉二人有意借此事大做文章，却始终不解为何科举试题竟与方孝孺的讲学内容如此巧合，甚至一度以为纯属偶然。
如今听姚广孝剖析，方豁然开朗。
原来根源在于命题范围的局限。
科举押题之风，古已有之。
唐朝时，白居易应试，便曾自拟考题，甚至将猜测的题目编成书册，反复钻研，最终在科举中一举夺魁，成为状元，将应试之术发挥到了极致。
到了宋代，各大书院为争声誉，培养更多举人进士，竞相开设专门“举人班”，由名师大儒精心押题，辅以频繁的模拟考试，体系化应对科举，将那些闭门苦读、单打独斗的学子远远甩在身后。
不少书院因此声名鹊起，求学者趋之若鹜。
入书院读书，便好似后世踏入高中名校。
考取举人乃至进士，皆不再遥不可及。
而这个时代，大多数读书人仍如孤舟漂泊，独自摸索，与书院中名师指导、模拟训练、精准押题的差距，宛若云泥之别，比后世普通高中与顶尖名校的鸿沟尤甚。
毕竟，后世博即便是最差的高中，也会让学生埋头于海量模拟题与测验之中。
而这个时代独自求学的读书人，对科举命题方向都往往一无所知，只能凭运气，凭丰富无比的知识去闯关，其艰难可想而知。
押题之法，更是五花八门。
首当其冲便是“闱墨”与“房稿”。
所谓“闱墨”，即历年科举真题。
这在后世收集不难，但在这个时代却因信息