这让宋辞产生了深深的担忧，怕笙笙遗传了自己的内向，又因为自己有创伤性应激障碍的经历，难免怀疑影响到了笙笙。
季昀礼却显得很轻松。笙笙半岁以内，是他亲手带的，半岁以后，他也把重心放在家庭上。笙笙身体健康，心理也很健康，他有异于多数小孩儿的，是他的专注力，笙笙会沉浸在自己感兴趣的事情上，极难分心。
这并不能让宋辞真正放轻松。
直到一岁半，笙笙迎来了语言爆发期，他并不是一个聒噪的小孩儿一直说不停。但他想要做的事，想表达的意思，已经可以用多个词汇和简短的单句，宋辞总算松了一口气。
季昀礼和宋辞属于佛系父母，在孩子的教育上，没有刻意去做早教和早期智力开发，全凭小朋友的兴趣随意摸索，主打一个自由。
每次去商场的儿童区，或者购置玩具的时候，笙笙总是会对积木类的玩具非常感兴趣。
季昀礼在家里为他打造了专属的游乐区，室内一间，室外一处。一岁到四岁，他从简单的积木拼搭到可以独立完成乐高，乐高渐渐成为小儿科，他开始研究高达。房间的一整面墙为他做了展柜，全部是他的【作品】。
幼儿园中班的某个周末，宋辞和季昀礼都忙着，陈妈和家里的保姆带笙笙在外玩耍，晚饭前回到家。
晚上，陈妈对宋辞说：“小姐，今天商场发传单，笙笙想去看看，就上了一节体验课，他似乎对那个很感感兴趣，好像是叫”
陈妈想了半天，最终还是没想起名字。
笙笙补充了一句：“编程，妈妈，我要学编程。”
陈妈拍了拍脑门：“对，是编程，我这个记性，真是老了。好像也是搭积木。”
笙笙等陈妈说完，补充道：“妈妈，编程不是简单的搭积木，是要从积木开始入门。那些对我来说已经非常简单，老师说，可以直接晋级。”
笙笙感兴趣的，主动提出要学习的内容，宋辞从来不会反对。她看了看季昀礼：“爸爸负责选一家适合我们笙笙的机构，尽快报