王岩看向搬放在地上的绿植。三个花盆中已分别长出不同的植物，看上去虽然还显稚嫩，可明显在学生们精心的照料下，显出勃勃生机。
方雅萱皱了皱好看的小鼻子：“我们组这盆花发得最慢，我都着急了。后来才发现苗苗从小石块边上顶出来，是小石块压着种子了。”
王岩蹲身，认真听她述说。
方雅萱小心摊开塑料布，把一半旧土倒了出来，再把带来的花肥往其中撒入：“那时候正好语文老师布置作文。我就在想，哼，爸爸妈妈怀疑我的能力，就像小石块压着种子，哪知道我也有潜力的，我也可以顶开！”
王岩为女生的联想讶异，却听两位男生附和道：“就是，谁还不能发芽、开花了？我们组现在班里种的最好，上次区里来采访，就是安排我们组做的介绍！”“嘿嘿，我不想在盆里开花，我想做咱们校园里的大树，以后我们组能包学校里的那些树就好了！”“那你们和校长提呀！”
王岩忽然更深地理解：秦元玉为什么要给这些孩子布设绿化阳光棚、艺术兴趣课堂，信任并鼓励他们分班分组以自治的形式进行管理！
她，是为了剔开那些压抑着孩子们，也压抑着他们的“石头”，提调起他们的自信吧？
“来，后面还要怎么做？你们说，老师接受你们调度。”王岩“呼”地伸出手，挽高了袖子，“晚点，你们教老师来种花。没准我下学期用这个做物理实验。”
“那就需要什么？”
“需要——”听林润妈双手扶在桌沿追问，章形树故意滞了一滞，“需要我们当校长的信任老师，你们做家长的信任自己的孩子，打开他们的心结，把他们教与学的潜力激发出来啊！”
“切……”林润妈妈失望又不满地双手抱臂，靠回到椅子里，一口接一口喝女儿提到的无糖苏打水。
另一位家长此时见缝插针，提出一个问题：“校长，我们现在给孩子转学也来不及了，也没有示范校可以接收。那不管市里、区里是不是还能调好老师过来？也希望九年级有好老师可以带班，拎着学生们，逼着他们冲一冲成绩。”
秦不觉听着这又是“拎”又是“逼”的，感觉心里被拧了一把又一把，太为学生们感到心酸了！
林润妈妈