“……你们公众号里不是说：校长24小时在线吗？……”
“我们数学组细项分析下来，基础部分明显掌握得比以前扎实，失分率降低了不少。关键差距现在集中在综合性的挑战题上，不像以前每个板块都弱得让人不想教。”
“……对，还画的漫画，说校长办公室的门一直打开的！……”
“我们语文组的汇总统计显示，不仅基础部分比以前好，现代文与文言文阅读也有进步。学生作文虽然提分不明显，但从抽出的卷子来看，有些写得有新意，有些以前‘挤不出牙膏’的至少可以写出内容了。”
“……那为什么这会不能进去？你们说的画的，怎么和做的不一样呢？……”
“我们英语组情况类似，就是在听力、阅读积累上还是明显欠功夫。”
站在楼上，秦不觉听到校长办公室内，几位年级组与备课组负责人一个接一个的表述，似乎一句句都隐藏着教学进步取得效果的喜悦，却不知为什么，这些话被楼下一阵接一阵模糊的吵嚷声穿插着，让这几位教学负责人脸上的表情又透着忧急与烦躁！
这种阵仗，让小伙子有些不知所措——秦不觉拿不准自己应该继续等在校长办公室门外，听听期末测试的分析，还是去楼下，打探打探那阵吵闹是怎么回事？
“……很抱歉，请大家再耐心稍等一下。章校长这会在了解详细情况，稍晚一会儿再接待大家。……”
断断续续传进耳中“公众号”“漫画”，以及闻映台劝说的声音，也不断拨动着秦小觉的神经，引得他转向走廊边，努力往下瞧。
应该就在下一层的接待室内，闻映台正接待几位来访的家长。
已到一个学期的收尾，家长们为公众号找来，是为着什么呢？
秦不觉又转回到校长办公室门前，悄悄观察章形树。
章形树在室内皱着浓眉沉吟，一边翻看着手中的表格，一边听几位教学负责人的言语，脸上的表情也是复杂，说欣慰，又多烦恼！
秦不觉更感好奇——据他这一年多来的接触与了解，章形树是“壮腰校长”中相当乐观豁达的一个人。