关注人才培养过程中的社会情感学习。开设相关课程和活动，培养学生的自我认知、情绪管理、人际关系处理、社会适应等方面的能力。
通过案例分析、角色扮演、小组讨论等方式，引导学生学会理解和管理自己的情绪，增强同理心，提高人际交往能力和团队协作精神。使学生不仅具备扎实的专业知识和技能，还拥有健康的心理和良好的社会情感素养，更好地适应社会生活和职场环境。
最后，加强对人才培养的质量文化建设。在学校内部营造重视质量、追求卓越的文化氛围，将质量意识贯穿于人才培养的各个环节。
通过开展质量文化活动、组织质量培训、建立质量反馈机制等方式，引导全体师生树立正确的质量观念，积极参与质量管理和改进工作。形成人人关心人才培养质量、人人为提高质量贡献力量的良好局面，确保我国人才培养事业在高质量发展的道路上稳步前行，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实的人才支撑。