在与同学们的交流中，方时赫逐渐感受到了这个班级的活力与热情。大家对理科知识的热爱和积极探索的精神，让他找到了归属感。然而，他也深知，理科班的学习竞争更加激烈，想要在众多优秀的同学中脱颖而出，必须付出更多的努力。
为了尽快适应新班级的学习节奏，方时赫主动向同学们借阅之前的笔记，了解老师们的教学风格和重点。他还利用课余时间，提前预习接下来要学习的内容。在预习数学的过程中，他发现教材中的一些知识点与之前的知识体系紧密相连，但又有更深层次的拓展。例如，在学习数列的新章节时，涉及到了更多复杂的通项公式推导和求和方法。方时赫没有丝毫懈怠，他反复研读教材，尝试自己推导公式，遇到困难就标记下来，准备向老师和同学请教。
物理课上，老师讲解的电场和磁场知识，让方时赫感受到了理科世界的奇妙。那些看不见摸不着的场，却蕴含着强大的物理规律。方时赫全神贯注地听讲，手中的笔不停地记录着老师强调的重点和解题思路。当老师提出一个关于电场力和洛伦兹力综合应用的问题时，方时赫迅速在脑海中构建物理模型，运用所学知识进行分析。他第一个举起手，准确地回答了问题，赢得了老师和同学们的赞许目光。
化学课同样充满挑战。各种化学物质的性质、反应方程式以及实验现象，都需要牢记于心。方时赫为了更好地掌握这些知识，自己制作了许多化学卡片，一面写着物质名称，另一面则记录着相关的性质和反应。他利用课间和午休时间，反复背诵这些卡片，加深记忆。在一次化学实验课上，老师要求同学们进行酸碱中和滴定实验。方时赫严格按照实验步骤操作，仔细观察溶液颜色的变化，准确记录数据。他熟练的操作技巧和严谨的实验态度，得到了化学老师的表扬。
除了课堂学习，方时赫还积极参与理科班组织的各种学习活动。班级成立了学习小组，定期进行难题讨论和学习经验分享。方时赫所在的小组中，同学们各有所长，有的擅长数学推导，有的对物理模型的理解深刻，还有的在化学实验方面经验丰富。在小组讨论中，方时赫总是积极发言，与同学们分享自己的解题思路和学习心得。同时，