“水” 的意象在诗中虽只以 “啲水噈唔可能咸晒” 一笔带过，却蕴含深意。水的 “咸” 与 “淡”，暗喻着社会现象的复杂性与多样性。它暗示着，在现实生活中，并非所有事物都如表面那般单一，不能以偏概全，这与苏轼在《石钟山记》中 “事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？” 的质疑精神相呼应，引发读者对现实的深入思考。
“儿戏”“呃鬼吃豆腐” 等意象，则进一步强化了诗歌的讽喻色彩。它们将那些不负责任的言论与行为，比作孩童的游戏、欺骗鬼神的把戏，形象地揭露了社会中某些人信口开河、毫无诚信的现象，使诗歌的批判锋芒更加锐利。
三、诗歌结构：起承转合中的思想演进
《大只讲》在结构上看似随意，实则暗含章法。全诗以 “话知你系口嗨，抑或你喺海口” 开篇，直接抛出问题，引发读者的好奇心，如同 “起” 笔。紧接着 “唱出嚟啲歌仔，唱唔出嚟人心”，对开篇的问题进行初步回应，指出言论与内心的脱节，此为 “承”。
“啲水噈唔可能咸晒……” 一句，在语义上形成转折，由对个体言论的批判，转向对社会现象的整体思考，体现出一种辩证的思维，这是 “转”。而后 “话时噈喺咁话，讲晒嘟系儿戏，呃鬼吃豆腐咩，仲估家阵清明，不宜噈通通自己讲埋……”，以更加辛辣的语言，对那些不负责任的言论进行彻底的否定与嘲讽，完成 “合” 的过程。
这种结构安排，使诗歌的思想内涵逐步深入，从个体到社会，从现象到本质，层层递进。它不同于传统诗歌工整的对仗与严谨的格律，但却以一种自由而灵动的方式，展现出独特的逻辑思维。正如严羽在《沧浪诗话》中所说 “诗有别材，非关书也；诗有别趣，非关理也”，《大只讲》以其独特的结构与表达，在看似 “不讲理” 中，蕴含着深刻的道理。
四、讽喻艺术：直击社会的痛点
讽喻是《大