童伴稚听后，若有所思地点点头，表示明白了曹雪苓的意思。接着，他虚心地问道：“好的，曹老师，我明白了。那么，接下来我应该怎么做呢？”
曹雪苓看着童伴稚，语重心长地说：“童伴稚同学，这就需要你对患者进行深入的了解和分析。比如说，你觉得艾勇的心理问题主要表现在哪些方面呢？只有准确地找到问题的根源，我们才能有的放矢地制定相应的治疗方案。”
经过数日的细心观察和深思熟虑，童伴稚终于察觉到艾勇哥身上存在一个颇为严重的问题。具体而言，每当温三狸犯错时，艾勇哥总会毫不犹豫地将责任归咎于自己，仿佛这些错误完全是由他一手造成的。
这种行为不仅让艾勇哥承受了本不应属于他的过错，更导致他因温三狸的过失而备受屈辱。这种屈辱感如影随形，不断侵蚀着艾勇哥的内心，使他产生了强烈的羞耻感。
面对老师的提问，童伴稚毫不迟疑地给出了自己的答案，他的回答条理清晰，显然是经过深思熟虑的。曹雪苓老师听完后，脸上露出了满意的笑容。
“很好，既然你已经准确地指出了问题的关键所在，那么接下来要做的就是针对这个问题采取有效的解决措施。”曹雪苓老师的语气轻松而自信，仿佛这个问题对她来说并非难事。
她的话语简洁明了，没有丝毫的拖泥带水，让人不禁对她的专业素养和解决问题的能力深感钦佩。
事实上，曹雪苓心中早已对这个问题有了一套完美的解决方案。她对自己的智慧充满信心，相信只要按照这个方案去执行，一定能够帮助艾勇哥摆脱目前的困境。不仅如此，她还暗自为自己能够如此迅速地洞察问题并给出解决方案而感到些许得意，这种精神上的愉悦让她心情