“我觉得无论是‘保民生’还是‘保财政’都是政府应该协调考虑的问题，没有绝对对立。根据我们现在各地的情况，虽然说既‘保民生’又‘保财政’会陷入两难，但并非没有解决出路。”
教授会心一笑，再次问道：“能不能结合你本地，说说你的解决思路？”
宋悠然有些歉意，但也坦然一笑，娓娓说道：“不瞒大家，我们当地也有这个烦恼，作为市长，我目前也没有明确思路。但我相信同学们群策群力，定能找到一个两全之策！”
宋卿不禁为宋悠然的聪明睿智折服，他虽然也在考虑这个问题，但却被教授带入了无谓的辩论之中。而人家却能从现场看到本质，直指教授埋下的陷阱。
还是自己格局小了一些！想到这里，与宋悠然四目相对，竖了一个大拇指。
宋悠然同样回以微笑，再次把目光看向教授。
“哈哈！好！既然宋悠然同学提出这个问题。那么我将布置这次培训的第一个调研任务！”
教室立刻安静下来，都在等待着教授讲话。
这时助教进入，分别发给六组一个资料袋。教授看到各组都已收到，开口说道：“现在每个组都收到一份资料，分别是省会 6 个实际区域的相关内容。每组一个，没有重复。”
然后郑重说道：“在后面的三个下午，需要大家以组为单位，根据资料提供内容进行实地调研，找出问题，并提出解决方案！”
“好了，今后三天下午，大家可以离校，但要求晚上 10 点前必须回校就寝。当然其他规定一样有效！”
看到各组已经迫不及待地打开资料袋，继续说道：“下面时间，大家自由安排！” 随即离开。
打开资料袋，宋卿一组的内容涉及一处老旧社区，课题是《关于老旧小区改造与住房保障的问题》。
将资料相互传阅，待所有人看完后，宋卿说道：“三半天的时间包括晚上，任务依旧很重。我计划利用今天下午分五组分别对片区不同区域进行实地走访。大家根据资料内容找出实际问题！”
各位组员点头同意，他们组成员基本来自基层，对实地走访并不排斥。
“晚上我们回来后进行信