书院还采用独特的“讲会”教学法，讲会之时，不仅有书院的先生们，还会邀请各地的大儒前来。大家围坐一堂，就着儒家经典、诗词歌赋、经世致用之学等展开激烈讨论。学子们各抒己见，思维的火花在空气中碰撞，常常从清晨一直辩论到傍晚，培养出众多在文学、哲学领域颇有建树的人才。
罗辰笑着直摇头，调侃道：
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“这‘讲会’教学法，可比我上学那会强太多了。以前上课就听老师一个人讲，现在大家能一起唠，这才是学习的正确打开方式，早这样，我当年说不定都成学霸了！”
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陈瑞点头说：“确实，放到现代教育里，它的意义也很重大。现在提倡素质教育，注重培养学生的批判性思维和创新能力。
‘讲会’就类似于我们现在的学术研讨会、小组讨论，学生不再是被动接受知识，而是主动参与，通过交流互动拓宽思维边界。
像我们上学时小组讨论课题，不同的观点相互启发，往往能产生新的思路，这和‘讲会’教学法的理念是相通的 。”
罗辰轻轻摩挲着碑刻，一脸好奇，扭头问陈瑞：“咱就是说，当年这些书院学子诵读经典的时候，心里到底在想啥？
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难不成满脑子都是‘我要逆天改命，成为古代顶流’，还是想‘先考个状元，走向人生巅峰’，主打一个好奇住了！”
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陈瑞微微点头，目光望向远方，若有所思地说：“肯定是满心抱负，盼着有一天能施展才华，造福一方。说不定就像我们现在追求知识，渴望实现自己的价值一样，他们也在为了心中的理想而拼搏。
那时候科举是寒门学子改变命运的重要途径，在这书院苦读，就是为了有朝一日能金榜题名，践行儒家‘修身齐家治国平天下’的理念。”
据说，南宋淳佑年间的一次科举考试，考场内气氛紧张压抑，闷热的天气让考生们额头布满汗珠。一位年轻考生正文思泉涌，奋笔疾书，可就在快交卷时，笔墨突然用尽。他瞬间慌了神，脸上露出焦急的神色，双手微微颤抖，在笔袋里慌乱地翻找着。就在他急得不行的时候，旁边的考生注意到了他的窘迫，悄悄