他一边说着，一边挥舞着手臂，仿佛这样就能增加自己话语的力量。
齐风神色平静，眼中却透着自信，他不紧不慢地开口：“郑先生，大夏礼教绝非束缚人性，而是为了维护社会秩序与道德规范。《论语》有言，‘不学礼，无以立’。礼，是为人处世的准则，是构建和谐社会的基石。试问，若人人都抛开礼教，肆意妄为，这天下岂不是要陷入混乱？北狄所谓的自由洒脱，不过是无规矩的散漫。在大夏，尊老爱幼、尊师重道是礼教的体现，人们在这样的文化氛围中，互敬互爱，社会方能长治久安。”
郑崇儒被齐风这番有理有据的反驳噎得说不出话，脸涨得通红，额头上青筋暴起，他咬了咬牙，又道：“那大夏的科举制度，培养出来的都是些只会死读书的书呆子，对国家的发展有何益处？哪比得上北狄重视武力，培养出的勇士能保家卫国！”
齐风轻轻一笑，目光扫视全场，然后高声说道：“科举制度选拔人才，不论出身贵贱，为国家广纳贤才。古往今来，多少寒门子弟通过科举步入仕途，为大夏的繁荣贡献力量。房玄龄、杜如晦，皆是科举出身，他们辅佐太宗皇帝开创贞观盛世，成就千古佳话。科举培养的是治国理政的人才，注重的是学识、品德与谋略。而北狄单纯崇尚武力，若没有文化的支撑，即便一时强大，又能维持多久？国家的发展，需要文治武功相辅相成，缺一不可。”
台下的百姓和文人雅士们纷纷点头，看向郑崇儒的眼神中满是质疑，而对齐风则充满了敬佩。
郑崇儒的双腿微微颤抖，他知道自己在这场文化辩论中已经处于下风，但仍不甘心就此认输，他张了张嘴，却发现自己已找不到有力的反驳之词。
齐风见众人已被说服，便清了清嗓子，高声说道：“如今，北狄文化在幽州肆意蔓延，我们不能坐视不管。我提议，在幽州城内的学堂开设专门的大夏文化课程，由德高望重的学者授课，让孩子们从小接受大夏文化的熏陶；同时，定期举办文化讲座，邀请城中百姓参与，让大家更深入地了解我们的文化；还可以组织文化社团，鼓励文人雅士们交流创作，