\"我建议设立"守护者印记"制度，\"马库斯说，\"当学员完成每个阶段的历练，就在他们的"双子罗盘"上刻下相应的符号。集齐七个印记，才算完成基本修行。\"
\"但这不是终点，\"艾儒略补充道，\"真正的守护者要达到"心海合一"的境界。这需要更深层的感悟。\"
就在这时，一个年轻的水手匆匆跑来：\"大人们，你们得看看这个！\"
众人跟随水手来到船尾，发现那些受影响的船只不仅发光，而且开始自动修复。破损的木材在海水的浸润下慢慢愈合，就像活体组织一样。
\"这是自然的力量，\"山本一郎惊叹道，\"就像武士所说的"气"的流动。\"
\"正是这样的现象，\"李修然说，\"将成为最好的教材。我们要教导学员们，真正的力量不在于改造自然，而在于理解并配合自然的规律。\"
卡洛琳娜眼中闪过一丝领悟：\"所以"双子学堂"的最终目标，是培养出能够听懂"海洋之语"的守护者。\"
\"我想到一个重要的制度，\"艾儒略说，\"每一代守护者都要记录自己的感悟和发现，这些记录将成为传承的一部分。\"
\"关于守护者的记录，\"李修然说，\"我们需要建立一个完整的评价和传承体系。比如说\"
他从船长室取来一本新的航海日志，开始写下大纲：
\"守护者成长等级：
- 初级：感知者（能够基本感知海洋变化）
- 中级：倾听者（掌握基本共鸣技巧）
- 高级：理解者（能与海洋进行简单交流）
- 大师：共鸣者（达到心海合一境界）
- 宗师：守护者（能够调节海洋经络）\"
卡洛琳娜看着这个框架，补充道：\"每个等级都需要特定的考核。不仅要考察技能掌握，更要评估心性修养。\"
\"我有个建议，\"马库斯说，\"在评价体系中加入"实践贡献"这一项。比如参与海难救援、海洋生态保护等实际工作。\"