对于有不同兴趣的孩子，进行有针对性的教学；
注重培养孩子们的品德和价值观；还要教一些实用的生活技能；
并且根据孩子们的年龄特点，采用合适的教学方式。
杨帆看着系统屏幕中大家达成共识后忙碌起来的场景，心中暗自满意地点了点头。
书院外围，穿越者们迅速分工合作，有的在整理教材，有的在布置教室，开始实施相应的教育计划。
看完书院外围的情况，杨帆将目光转向赵刚那边时，屏幕中呈现出另一番波澜壮阔的景象。
屏幕另一边，清晰地显示着赵刚离开书院后的周游十国一系列操作。
他在系统里面选取了分身和神行百变的能力，虽然是暂时的，但是有了这两个能力，再加上他原本的能力，干起活来就不用那么麻烦了。
一道光芒闪过，他分出十个分身，每个分身都改变了自身样貌。
有的变成了白发苍苍的老者，有的变成了年轻力壮的汉子，还有的变成了文质彬彬的书生。
每个分身携带不同的宣传物料，向着十国分头快速奔去。
分身们穿梭在各国的大街小巷，有的在城墙上张贴预言告示，有的在街头与百姓热情交谈。
他们用通俗易懂的语言，快速将统一的预言和书院的存在宣传出去。
同时，这些分身还肩负着寻找穿越者的任务，一旦发现疑似目标，便通过系统标记位置，方便赵刚本尊后续接触。
赵刚自己则身着一袭普通的长袍，背着一个简单的行囊，看起来就像一个四处游学的书生。
他行走在各国的官道上，步伐稳健而从容。
每到一个国家，他便会前往热闹的集市，找一处人流密集的地方，开始讲述那个关于统一的预言以及书院的存在。
他的声音洪亮而富有感染力，吸引了不少百姓驻足聆听。
很快，相关传闻在民间流传开来，不过大多被当作茶余谈资。
各国的高官贵族们自然是都听到了这些传闻，不过他们自然不信什么统一的言论，而且他们不想让任何人动摇他们的利益。
于是他们打算先打探穿越者和书院的底细，伺