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  回校之后,学校里的梧桐树在微风中沙沙作响,金黄的叶子随风轻轻摆动,好似在诉说着校园里的故事。一次语文课上,阳光透过斑驳的树叶,洒在教室里,形成一片片光影。张老师组织大家讨论一篇课文的主题思想。范秋实高高举起手,站起来发表自己的见解:“老师,我觉得这篇文章表面写风景,实际上是借景抒情,表达作者对家乡的思念。” 张老师赞许地点点头,补充道:“范秋实说得很对。大家留意文中描写景色的词句,从这些细腻的笔触中,能深切感受到作者对家乡一草一木的眷恋。范秋实,你能结合具体段落,再详细讲讲你的理解吗?” 范秋实兴奋地指着课本说:“老师,您看这段‘故乡的山川,像一幅永不褪色的画卷,烙印在我的心间’,作者把故乡山川比作画卷,生动体现出他对家乡的深深眷恋。” 同学们纷纷投来佩服的目光。
    又有一回,阴云密布,细密的雨丝轻轻敲打着办公室的窗户。范秋实数学作业里有一道难题做错了。张老师把他叫到办公室,耐心地说:“秋实,这道题你思路方向是对的,但计算步骤出了差错。来,咱们一起看看。” 说着,张老师拿起笔,在草稿纸上一步步演算,一边写一边讲解,直到范秋实完全明白。范秋实挠挠头,不好意思地说:“老师,都怪我太粗心,没注意小数点的位置。听您讲解后,我彻底懂了。” 张老师拍拍他的肩膀,温和地说:“学习就是个不断纠错的过程,只要你肯钻研,肯定会越来越棒。对了,秋实,最近还有没有遇到其他难题,都能跟老师讲讲。” 范秋实认真思考后回答:“老师,几何图形部分的知识,我理解起来有点费劲,尤其是图形的拼接和计算。” 张老师微笑着说:“没关系,这部分知识确实有点复杂。老师给你推荐几本相关的课外读物,你课余时间可以看看,有不懂的随时来问我。”
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