虽说在课堂上，讲台把教师和学生分成了上下两个位置。
无论谁在上、谁在下，都得有个主动发力者。
但是这个主动发力也讲究状态，尤其是对于主动发力授课的一方来说。
没状态显然会导致发力效果大打折扣。
江流现在就处于一个没什么状态的情况。
为什么？
因为有心事。
他的大头和小头在搏斗。
大头在告诉他，你现在得伪装成一个冷酷残忍没有感情的家伙。
小不忍则乱大谋。
即便是再迟钝的姜羽贞也发现了江流不对劲的状态。
可是能感受到不对劲是一码事。
如何解读这份不对劲是另一码事。
“还是压力很大吗？“姜羽贞叹了口气，像是在轻飘飘间做了一个巨大的决定。
”过来。”
当江流看到姜羽贞完成这套动作的时候。
他眼睛都直了。
因为她以前是拒绝的。
“姜羽贞，我更笃定你是幻想了，因为真实的你不可能做这种事情，连幻想都这么逼真吗？真是”
江流尝试着继续用语言攻击，试图迷惑姜羽贞。
姜羽贞无视了言语攻击
就像课堂上老师经常训斥你：“刚讲过的知识点转头就忘，知识都让你就着饭吃了？”
从老师的话里，我们能得到一个结论。
嘴是知识的传输渠道。
“你接着说啊。”
看，这就是我们蓝眼睛之神的求知欲。
学习的过程中也不忘记向老师发出提问。
江流倒确实还想说，但此时此刻他的大头和小头又陷入了争吵当中。
他的大头当然是一如既往的告诉他，
你现在得伪装成一个冷酷残忍没有感情的家伙。
小不忍则乱大谋。
但他的小头却开始了暴力发言：
”我忍你妈。”
蓝眼睛之神抽出了纸巾
江流一时间有些不知道该说什么。
说实话。
这要是换成裴安宁，早就凭借细节猜出江流在装了。