等到叶搏来到这里时，田地庄稼都已经被开垦出，种上了谷米菜蔬，师父远行时，自然有附近的村民香客帮助集体照料着。
师徒二人就这样定居了下来，叶搏的记忆中从此以后师父就很少再有超过五日以上的远行了，但凡必须要有，也必然是把叶搏带在身边的。
每日的只是言传身教，俨然的已经把自己当成了一名夫子。
叶搏是没有上过小学的，师父压根不屑于那些村里娃娃拿出来显摆的花花绿绿本本上讲的那些东西。
太简单了，对于聪明如叶搏者，简直等于是浪费生命。
后来还是因为乡镇上管义务教育的领导强势干预，说不能因为叶搏一个辍学儿童影响了镇子上百分百的义务教育入学率指标的完成，叶搏这才去了山下的镇子上开始上中学了。
但师父对叶搏自成体系的教育却是从未因此间断过的，并且和校方多有交涉，叶搏在学校里只上数理化，那些没用的课时，小子必须跑回山上来完成自己这边的功课。
后来学校经过时间的验证，感觉好像还真没太多耽误叶搏的学业，反倒是成绩还更出众了，从此也就默认了叶搏的特殊性，默认了这种合作教育的模式。
可怜的叶搏，高考成绩占了一大块的英语，就是从那个时候起被耽误的，还没启蒙就被终止，师父把自己招了回来，他自己又压根不懂西洋文，不会教……
叶搏这趟回来，是到镇子上来办理自己的户籍迁移手续的，政策需要，否则自己到了秦州后做很多事都不会方便。
但栖霞，永远都会是自己这一辈子真正的家。
因为师父在这里……