因材施教，教的就是这个，因为对方的悟性不同，天赋不同，以不同的方法去教育。
“今天要讲的部分比较简单，催化植物，主要是为了教导你分辨有毒的作物，以及一些特殊的味道。”
东西全都准备好了：“这个有催眠作用，服用了之后对身体有害，会麻痹脑内神经带来很强大的问题。”
“我知道的，这个植物有一次在花园里头看到了，然后被很快的铲除，并且换了一大批人！”
“的确，这种植物与另外一种植物很相像，很容易搞错。”点了点头，这孩子在这个方面好像还有点天赋，“很棒哦，然后我要讲的是这种是很漂亮的花吧？”
点了点头，但是没有用手去碰，毕竟老师是在教学辨认有毒的植物，如果自己触碰了，很有可能会受伤或者中毒。虽然在老师面前会被制止。
“嗯，很聪明啊，这种花可以接触来吧，”把花朵塞到了对方的手里，对方小心的触碰着，“放心放心，这种花有着止痛止血的作用，看起来是很不错的吧？”
“嗯，所以为什么需要辨别在这里？”
“因为有一点小问题哦，这种花虽然直接接触甚至服用都是无问题的，但是如果有心之人将其进行了提炼，就会使服用者陷入长时间的昏迷，而且会很长时间感觉不到疼痛感，哪怕后期用相反的药物进行治疗处理，所能感觉到的痛觉仅仅只能为原来的1\/3。”
孩子的神情有点疑惑，似乎不太明白为什么这是不可以的，于是继续开口解答着：“这并不是一个好消息，痛觉其实是为了保护人体自身而准备的。如果一个人长期处于无痛或者丁痛的情况，身体微弱的痛是不会被查察觉。”
“也就是说……”孩子想了一会儿才开口，“一般情况下，如果人不小心被什么东西刺到了，都会有疼痛感，但是服用了这种东西之后会感受不到？”
“服用的太多，的确会感受不到，少掉2\/3的痛觉是非常可怕的事情，很多细微的疼痛会被忽略，而且2\/3是大多数服用较少的人感受到的服用，更多的人甚至会出现痛觉完全丧失的情况。”
“所以为什么发明这种东西