在这个关键的时刻，校长的目光落在了花小小的身上。他知道，作为一名音乐和舞蹈教师，花小小在艺术教育方面有着非凡的才华，但在数学教学领域，她却是个新手。然而，面对学校师资短缺的困境，校长不得不向花小小提出了一个艰难的请求：希望她能够暂时接替那位老教师的职位，为七年级学生教授数学课程。
花小小的心中涌起了复杂的情绪。一方面，她对自己的数学基础并不十分自信，担心自己无法胜任这一重任；另一方面，她深知学校目前的困境，如果不接受这一挑战，将会给学校的教学秩序带来不小的冲击。在一番内心的挣扎后，花小小最终选择了顾全大局，勇敢地接受了这一艰巨的任务。
当晚，花小小回到了自己的小屋，书桌上堆满了七年级的数学教材和辅导资料。她深深地吸了一口气，开始了漫长而艰苦的备课之旅。尽管七年级的数学内容相对简单，但对于长时间未曾接触数学的她来说，每一个概念、每一个公式都显得陌生而遥远。
夜幕降临，窗外的星星点点，仿佛在为花小小加油鼓劲。她翻阅着一本本教材，笔尖在草稿纸上飞速移动，试图将那些生硬的数学语言转化为易于学生理解的生动画面。时间一分一秒地过去，她的眼皮开始沉重，但她的意志却愈发坚定。
就在黎明破晓之际，当第一声鸡鸣划破宁静的乡村，花小小终于完成了她的备课工作。她站起身，伸了个懒腰，望着窗外渐渐亮起的天空，心中充满了成就感和期待。她知道，这将是她教师生涯中的又一个新起点，也是她自我挑战和成长的宝贵机会。
第二天，当晨光洒满教室，花小小带着满满的信心和准备，走进了七年级的数学课堂。她用自己独特的教学方式，将枯燥的数学知识转化为一个个有趣的故事和游戏，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握了知识点。她的课堂充满