彼时，尚未接触神学的黄祎萱并不明白这句话到底代表的是什么意思。
她也不明白一个虚无缥缈的事物为什么值得让人牺牲自己的生命，为什么明明这么痛苦，修女姐姐却在生命的最后时刻露出了微笑。
她只知道，这是她第二次失去家人，第二次失去至亲至爱。
望着医院走廊中同样悲恸的姊妹，她也明白，这一次没有人再能安慰自己，作为孤儿院里最年长的孩子，她以后要像修女姐姐那样成为这些孩子的温暖。
一直以来，黄祎萱都将修女姐姐视为自己的标杆，她想成为修女姐姐那样的人，于是她便选择了在高中阶段学习宗教学，她想知道，究竟是什么样的力量才能让人如此。
自此，神便成为了黄祎萱的第二个心灵寄托。
只不过黄祎萱所接受的宗教学教育与修女接受的神学知识并不是一回事，学校这种地方更注重刨根问底，所以她做不到完完全全地迷信“神”，只能是将“神”作为一个精神石碑。
教义不一定是真的，但人却是真实的。修女姐姐因仁、爱而活，为仁、爱而死，黄祎萱做不到，因为她作为一个孤儿，爱是她自身最缺乏的事物。
她只能凭借着在学校里学来的知识，钻研着神学，研究什么是“神”，为什么“神”要教导人什么是“仁、爱”。仁、爱相比起生命，为什么仁、爱对于修女姐姐更重要？
在这个过程中，她也加入了教会，因为其扎实优异的神学知识，自然而然地慢慢成为了辅祭。
正所谓站的高看的远，彻底融入教会的黄祎萱也发现了一个事情……并不是所有的教徒都像修女姐姐那样仁、爱。
后来……就是核战爆发了，死了很多很多人，她现在还清楚地记得，神父哀求大家去找粮食的情景。
没有人愿意拖着疲惫虚弱的身躯去冒险，在地铁站保存体力或许还能活下去，要是出去，没有人知道会发生什么。
也就在这时，黄祎萱主动请缨，带领着一帮信众出去寻找希望。因为她相信，如果是修女姐姐在这里，也同样会这样做的。
她虽然