在人才培养过程中，大力培养学生的数字化素养和信息技能。推动信息技术与教育教学深度融合，构建数字化学习环境，利用在线学习平台、虚拟实验室、教育软件等资源，丰富教学方式和学习体验。
开展编程教育、数据科学、人工智能基础等课程教学，使学生熟练掌握数字化工具和技术，能够运用信息技术解决学习和生活中的实际问题，适应数字化时代的工作和生活需求。
同时，注重培养学生的全球胜任力。通过国际理解教育课程、海外交流项目、国际志愿服务等多种途径，拓宽学生的国际视野，增强他们对不同文化的理解、包容和沟通能力。
培养学生在全球范围内分析问题、解决问题的能力，使他们具备跨文化合作、参与全球事务的意识和素养，成为具有国际竞争力的全球化人才。
加强人才培养与国家重大战略需求的紧密结合。围绕国家在乡村振兴、绿色发展、国家安全等领域的战略目标，调整优化相关专业人才培养方案。
例如，在乡村振兴方面，加强农业农村发展、生态环境治理、乡村规划建设等相关专业的建设，培养懂农业、爱农村、爱农民的乡村振兴人才队伍；在绿色发展领域，加大对环境科学与工程、新能源、生态经济等专业的支持力度，为推动绿色低碳发展提供专业人才保障。
建立人才培养质量认证机制，引入第三方专业机构对人才培养质量进行全面、客观、公正的评价认证。认证结果向社会公开，增强人才培养的透明度和公信力，为用人单位选拔人才提供可靠参考依据。
鼓励高校和职业院校开展人才培养模式创新改革试点，设立专项改革基金，支持试点单位在人才选拔、课程体系重构、教学方法创新、评价方式改革等方面大胆探索，形成可复制、可推广的创新经验和典型案例，带动全国人才培养质量整体提升。
加强人才培养过程中的家校社协同育人。建立学校、家庭、社会三位一体的协同育人网络，定期召开家长会、举办家长学校，提