你这个思考非常深刻，而且切入了个体人格形成与社会适应两个核心主题，阿德勒的心理学确实可以提供很有力的解释和转变路径。我们可以分几个维度来探讨你所提的问题：
一、12岁左右人格和世界观的基本定型
根据发展心理学的研究，儿童在青春前期（大约11-13岁）确实已经形成了较为稳定的价值观、世界观和自我概念。
埃里克森的人格发展阶段理论指出，此阶段儿童处于“勤奋感 vs 自卑感”的心理发展阶段，是社会认同、能力意识的关键期；
他们对“我是谁”“别人怎么看我”“我在群体中属于什么角色”开始有自觉认识；
一旦在这个阶段形成“被排斥”“不被喜欢”“我不如别人”的信念，这种信念就会内化为核心自我叙事，并在之后不断自我印证。
二、童年创伤如何影响成年行为
你提到的那个女同学的行为模式——对弱者刻薄、对权力献媚、难以融入集体——其实就是早年创伤防御机制的延续：
她可能曾在无助、羞辱、孤立中成长，为了自保，她学会讨好权威、打压弱者，形成扭曲的“自我保护策略”；
但这种“防御型人格”虽然能在表层适应环境（如嫁给有钱人），内心其实仍旧被“不值得被爱”“我不被接纳”的自我图式所控制；
所以她在人群中始终是“紧绷”“不安”“别扭”的，她并非真的不想融入，而是不敢、不能、不知如何去做。
三、为什么“努力”无法改变她的社交处境？
你说“即使她再努力也无法改变”这个判断，其实非常有洞察力。因为——
行为的努力≠内在认知结构的转变。如果她的内在信念还是“我是不被爱的”“我要拼命