“稍微不注意就会手抖，把字写丑，或者写得没有人样儿，还有的，就干脆忘了人和入，分不清左右好歹，以至于最后不人不入。”
“那天他讲了好多的道理，我不太清楚，但他的一句话，我倒是一直记忆犹新。”
“老师说写人要一笔一画，做人要堂堂正正，写的时候要认真仔细，不能够随意，不然这辈子就会遇到很多问题，追根究底，就是写人的时候不走心。”
“老师今天只想告诉同学们，对待‘人’要一笔一画，无论是他人还是自己人。”
同学们只是看着他，并没有多余的话，赵明倒是想多讲讲这个人字，但看着孩子们质朴眼神，他放弃了。
道理一大箩筐，但孩子未必能拿得住，不如循序渐进的言传身教，这才是教育的意义。
“记住，一定要分清楚人和入，关于人，我讲的内容就这么多。”
“接下来讲讲暴力能解决问题吗？这个问题，我想问图图同学，你觉得暴力能解决问题吗？”
图图想了想，然后挠挠头：“不认得能不能解决问题，但他一定能解决提出问题的人。”
‘这孩子，他到底生活在怎样的一个家庭啊，看来回头需要做个家访。’
“暴力，解决不了问题，可以解决提出问题的人，但只是暂时的，自己最终会被暴力反噬。”
“在老师生活的地方也有暴力，但有人用暴力解决问题之后，有的人伤了，被送医院，有的人死了，被送火化场，打赢的人，被送进去监狱里。”
“他们被关进去之后，哪里都不能去，还要帮国家工作，有的人一辈子都出不来。”
“生活在有人的地方，我们都要讲规矩，就像排队一样，大家不仅能得提高办事的效率，还能避免自己被抓进去。”
图图说道：“我打人了，跑起来躲就行了呗，不让谁抓到我，躲远远的那种。”
“可外面的世界很大，技术很发达，你躲在哪里都会被抓到。”
“我不信，我可会躲了。”
胡鲤看着赵明，又看了看图图，说道：“你怎么会躲了？吹牛，每次捉迷藏你都是第一个被抓到的。”
“你小弟们都能找到你，为了不让你尴尬，他们