苏绵绵随便抽了一张纸：“如果这位受害者，就是你的女儿呢？”
晏同春轻飘飘地扫了一眼，曾经不在意的草草几笔文字，因为加上了“自己女儿”的前提，让他呼吸一瞬加重。
耳畔女孩儿的声音还在继续说着：“因为性格内向，被群起而攻之。放学后单独留下来给霸凌者擦鞋子，离开学校后被霸凌者邀请去酒吧灌酒”
晏同春挂不住脸，出声呵斥：“够了，苏绵绵你不要诅咒我未出世的女儿。我女儿以后要是真被这样对待，你信不信有谢与淮保你，我也要把你折磨的碎尸万段！还有，我告诉你，我女儿即使内向，也不是被群起而攻之的理由！不爱说话，招谁惹谁了？”
苏绵绵不疾不徐，再次发起攻势：
“你看，是你自己的儿女你就知道心疼，别人的儿女你就无所谓。你也是会心痛你自己孩子的不是吗？你也是会偏爱自己的孩子不是吗？刀子不戳到自己心口，就永远不知道疼。你一个连妻子都没有的人，光是想想就心痛到听不下去，那如果是真真实实的上演的呢？”
晏同春深吸一口气，重重吐出的同时靠在板凳上。
“那你说，你怎么认定校园霸凌？”
“对受害者造成了心里上的伤害就算。校园霸凌行为包括：言语文字霸凌：挖苦嘲笑、起外号、说黄段子、威胁等；社交霸凌：有意排斥某人、孤立某人、散播有关某人的谣言、当众给某人难堪等；肢体霸凌：打人、朝某人吐口水、推搡绊倒、破坏某人的东西、做侮辱性手势等。一旦给受害者造成了身体上的伤害以及严重的心理伤害，就可以构成校园霸凌。”
“难道就要因为同学之间有意的排斥某个人就要对一个孩子执法？一个孩子讨厌另一个孩子也不行是吗？一个孩子因为讨厌另一个孩子选择漠视也不行是吗？”
“讨厌可以，排斥可以，可是学生之间的排斥与讨厌往往伴随着散播谣言，拉着一个群体孤立某一个人。像这样程度较为轻的校园霸凌，并没有构成到学生实质性伤害事件完全可以给带头霸凌的人进行教育、找其父母管教亦或者给一次黄牌处分，集满三次黄牌处分，就不能考公考研。要想解决，总是有办法不是吗？至于立法的完善，就还